Unser Erziehungsprojekt ist auf eine bestimmte Linie ausgerichtet; es erlaubt jedoch Änderungen als Ergebnis einer konstanten Anpassung an die Wirklichkeit in der Schule und jeden einzelnen Schüler.

Bei diesem Projekt hat man folgendes in Betracht gezogen:

• Förderung einer herzlichen, sicheren und ruhigen Athmosphäre, wo das Kind weiss, dass es geliebt und ihm das Zusammenleben in der Schule erleichtert wird.
  
  
• Respektieren der Routine des täglichen Lebens in Zusammenhang mit Ernährung, Schlaf, Ruhepausen, Reinigung, etc.
  
  
• Das Programm soll sowohl fuer die Kinder als auch für das Lehrer-Team interessant sein. Die Auswahl des Inhalts der Aktivitäten berücksichtigen die Fähigkeiten der Kinder, sowie ihre Interesen und Notwendigkeiten.
  
  Andererseits möchte das Lehrer-Team gerne den vorgezeichneten Ablauf verwirklichen.
  
  
• Es soll nicht nur das Alter, sondern auch die Entwicklung des Schülers berücksichtigt werden. Wir gehen von vorherigen Erfahrungen aus und vom wirklichen Entwicklungsstand, um den Lernvorgang zu fördern.
  
  
• Organisation des Inhalts der Kindererziehung anhand von “Blocken” (nach Konzept, Vorgang und Haltung), mit drei grossen Bereichen (Identität und persönliche Selbständigkeit, physisches und soziales Umfeld, Mitteilungsvermögen und Auftreten), ohne dabei den globalen Charakter und die Zwischenbeziehungen zu vergessen. 
  
  
• Die Aktivitäten der Kinder auf das Spiel hin zu orientieren, wobei die individuellen Unterschiede, der Rhythmus der Aktivitäten, die Spiele und Ruhepausen der Kinder berücksichtigt werden.
  
  
• Förderung des Beobachtungsvermögens, des Vorgehens, der Erfahrung, des Entdeckens und Untersuchens.
  
  
• Auf flexible Weise die Zeit, das Lehrmaterial und die Räume einzuteilen. Benutzung weiterer Räumlichkeiten und Durchführung schulischer Aktivitäten im Zusammenhang mit anderen.
  

Durchführung einer fortlaufenden Auswertung über den Lehrprozess anhand direkter und systematischer Beobachtung.servation..